人物简介：

田立平，信息学院教授，北京市教学名师、北京市“高创”名师、北京市优质本科课程重点项目主讲教师、优秀教学团队带头人；四项省部级教学成果奖获得者，其中两项排名第一；两届北京市大学生数学竞赛和北京市“青教赛”优秀指导教师； 师德先进个人。

2020年9月10日，在学校召开的2020年教师节表彰大会上，田立平老师代表优秀教师发言，分享了自己教学生涯中经历的挫折和成绩，他说：“我曾经在高等数学的教学中提到，工资是一个人在劳动工作中付出所获得的报酬。但是在教学事业中，我得到的‘精神工资’已经远远超过了我应得到的‘物质工资’。”田立平教授的这句话让人记忆深刻。

作为一个从教34年的老教师，他如何做到与学生们保持亦师亦友的良好关系，又有着哪些令人难忘的教育故事呢？让我们走近田老师，去感受他感人至深的教学经历。

因材施教  教导有方

田立平老师所讲的《高等数学》和《微积分》是两门理论性高、逻辑性强的基础课程。如何让理工及经管学科基础差的学生更好地理解课堂内容、如何让学生在课后更加高效地复习相关知识点、如何让学生打好学习专业课的基础？田立平老师凭借多年的教学经验摸索出了一套属于自己的授课方式。

“学高数上课认真听老师讲解很重要，听老师讲总比自学省时间且效率高”田老师说。想把相关的知识点讲活，就要对理论性问题追根溯源、理解本质概念，只有前期夯实基础，学生后期学习中才会深入理解知识点，这是田老师引导学生循序渐进学习知识的根本思路。“我会从浅显的基础开始，让学生想到过去高中的相关数学概念，慢慢去诱导学生理解高等数学的理论基础，将二者之间建立起必要的知识桥梁。”田老师还介绍了一些小秘诀，比如，课上督促学生记录整理笔记，便于更好地理解各类问题；课后为学生布置针对性较强的作业，加深学生对于知识点的掌握，合理的转换问题形式也会让学生在知识应用方面学会变通。

在教学中，田老师总会注意站在学生的角度思考问题，通过学生的视角不断改进自己的教学。“我曾经一度认为理工科的知识点不用听，在例题中寻找共性才是上策。在一次随堂测试中田老师发现了我的做题方式总是套用公式的问题。并在课后把我叫到了办公室询问缘由。”一位2018级信息专业学生向记者分享道：在谈话的过程中，田老师以一个朋友的身份了解我们这届大学生的学习特点，让我明白了学习中的技巧远比游戏中的操作要简单。例如：12点下课你可以回宿舍、去食堂吃饭或是到学校大门口领快递。“这就相当于你要明确做这道题是要求极限、求导还是积分。”教学是一个良心活，田老师用自己的付出换来了学生的成长。“幸亏田老师及时发现了我的陋习让我及时纠正错误，让我在学业上养成了良好的学习习惯，使我在其他课程的学习也受益匪浅。”在向记者分享这个小故事时，这位同学的眼中流露出满满的感激。在学生们的眼中，田老师对数学方面知识的研究由浅入深、循序渐进，以互动的形式达到了良好的课堂教学效果，完美地展现出了物院优秀教师的风采。

近年来，田老师身体状况不佳，在身体恢复期间需按照医院要求定期赴诊。但田老师坚持认为没有必要因为生病而耽误工作、减少工作量，依然坚守着在自己的课堂上。2017年，田老师被查出患有冠心病，但是他为了不耽误给同学们上课，放弃了住院治疗。2019年，田老师因为冠心病发作不得不做了手术，但他仅在术后一周就重新站上了讲台，按照正常课时给学生授课，并且上课时基本是以站姿为学生们书写板书。“我很享受我的讲台，轻伤不下火线，只要我还能工作，我就会坚持不懈地带着我的学生走下去。”田老师说。

在妻子牛莉萍老师的眼中，田老师更像是一心扑在教育事业上的铁人。牛老师评价说，在生活中与其说田立平老师是一个称职的丈夫，倒不如说他是一个最负责任的人民教师。“不论何时，立平总会为身边的人传递很多正能量的东西。哪怕是平时的交流中，他不会去评论一道菜的口感或者服饰的美丑，而是在考虑这种教育方式适不适合新一届的学生。或许他的审美有些跟不上潮流，但他教书育人的能力绝对是与时俱进，甚至走在教学潮流的最前端。”

面对疫情舍我其谁  身为党员身先士卒

田老师自1986年任教以来，从事一线教育工作达34年，将一生最美好的时光献给了党的教育事业，体会到了教书育人的快乐，也品尝到了蜡炬成灰泪始干的苦楚，更领悟到了师道尊严是教师职业操守的真谛。

从教34年，初心不改的田老师表示，无愧自己的选择和坚守。2020年1月初，因为新冠肺炎疫情因素的影响，日常传统的线下教学模式被打破。高等数学是我校的基础公共课程之一，上课人数众多，上课模式改变对其影响最大。田老师身为学校骨干教师，深知在克服困难时自己理应身先士卒。面对突发情况，考虑到课程教学特殊性，田老师与其教学团队在课前多次研讨，最终确定了线上线下混合教学的授课模式。对于长期开展线下教学模式的田老师而言，线上授课无疑为他的教学增添了一道新的难题，但他通过不断的尝试和创新，最终成功克服了这一困难。

2020年2月29日，学校线上课开启后，为了提高教学效果，田老师独自在空荡的教室中录制课程，只为给学生提供更真实的课堂体验。为了使课堂互动更为有效，他把学习通、微信、腾讯会议等多种授课途径相结合，竭力为学生提供全方位全覆盖的服务。虽然教学策略看起来已经完备，但是田老师还是时刻忧虑着：“虽然我身处教室，但当面对的是一个冰冷且毫无感情的录像机时，心里总会担心我的学生们听懂了没有？没有人回应的感觉也让我对教学能力产生了质疑。”

其实，几年前，田老师曾积极探索过线上课程的可行性。为了结合时下流行的教学方式给同学们更丰富的学习体验，他曾利用三年多的业余休息时间，创建了时长140多个小时、包含373个视频与800多道跟进练习题的高数MOOC，并在“爱课程网”和学校MOOC平台投入使用，随后又创建了微积分MOOC投入学校MOOC教学平台使用。无数个日日夜夜，田老师坚守在学校二号教学楼第一报告厅，与两名工作人员和三台摄像机一起，克服飞机轰鸣和上下课铃声等种种因素干扰，努力为同学们准备出一节节好课。田老师也曾累到几近崩溃，也曾在一个人写脚本、制课件、录视频、编习题、做答案的繁重工作中自我怀疑过，但是每次看到自己电脑上贴着的“不忘初心，方得始终”八个大字，他便提醒自己要砥砺前行。也许我们很难想象到，一段15分钟的课程视频，需要将近两个小时的反复修改才能录制成功，呈现到同学们的面前。这是田老师的坚守，也是他的情怀所在、价值落点。

如今，同学们已经顺利返校，正常地接受面授课。每当遇到学生们面带微笑跑过来跟他打招呼，谈论他们上过的他讲的网课，称他是他们的高数“男神”的时候，田立平老师的心里都是满满的激动和幸福。

桃李天下并非一人之功  物院师资力量仍需传承

田立平老师表示，他在高等数学和微积分教学领域并未是一个人在战斗，他能取得现在的成就离不开整个教学团队的协助，“互相支持、互相学习、互相帮助”是物院教学团队的光荣传统。

田老师身为指导教师组中的一员，先后指导了10多名青年教师，这些青年教师后来都成为了教学骨干，并且获得过校级及以上各种教学奖励：6个北京市请教赛一等奖，全国微课大赛一等奖、华北赛区特等奖、一等奖等12个奖项。其中，有两位教师分别成为北京市青年教学名师和首届校级教学名师。

田老师笑言：曾有青年教师问我，何来那么多时间能将教学和科研都做到那么好？也许只有神仙才能做得到。其实，时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。“我也不是什么神，只是把别人喝咖啡的时间都用在教学和科研上而已。”田老师用11个“心”总结了自己的成功之道：“对学生有爱心，对同事有诚心，解答问题有耐心，接受批评有虚心，帮扶别人有真心，兢兢业业有恒心，钻研教法有潜心，争做名师有信心，工作有责任心，对待利益平常心，天天都有上进心！”

在学校2020年教师节表彰大会上，田立平老师还有一句话让人印象深刻：“要把有限的时间投入到无限的教学改革之中去。”确实，作为一名老教师，田老师不仅不断为自己学习充电，而且坚持改进优化自己的教学方法，始终融合先进的教学方式，为学生提供最优质的高效的课堂与课后学习体验。教书育人或许已成为了田老师生命中不可或缺的一部分。三尺讲台一生情，或许每一堂课到结束之时，同学们的一声“老师再见”才是年过半百的他倾其力、谋其事的真正意义所在。

（策划指导/党委宣传部 采写/大学生记者团网络新闻社要闻部 刘嘉伟 蔺子健 图片/大学生记者团校报社 王增睿）